摘要：专业认证能够为高校高等数学专业人才培养提供导向，对提升高等数学教学质量及专业人才培养实效具有积极意义。现阶段，部分高等数学专业人才培养仍存在人才培养方案的构建不足、人才培养目标体系不完善、人才培养课程缺乏实践性的问题，难以有效提升高等数学教学质量及高等数学专业人才培养实效。对此，文章以专业认证的视角，提出高校高等数学专业人才培养路径：优化人才培养方案构建、完善人才培养目标体系、提升人才培养课程实践性，从而提升高等数学教学质量，助力高等数学专业人才综合素养及实践能力的发展。