摘要：文章概述了“大思政课”与“00 后”高职学生择业观的基本内涵，分析了两者之间的耦合关系，进一步指出思政课在培育“00 后”高职学生正确择业观方面存在的育人场域受限、师资队伍类型单一、教学内容碎片化等问题。基于上述分析和问题的提出，提出了在“大思政课”视域下优化“00 后”高职学生择业观的有效路径，旨在为相关教育实践提供指导价值。