摘要：社会工作实践教育对专业人才培养是个现实课题，社会工作专业学生只有在实践过程中实现从知识接受者到服务提供者的转变，才能迎合市场的真实需求。高职院校专业人才培养对实践环节有着更高的要求，实践教育教学目标的实现离不开实践指导，社会工作专业的实践指导者被称为“督导”。文章基于社会工作专业螺旋式实践教育项目分析，在专业实践教育项目中，通过设置专业督导、行业督导、同辈督导的多元督导机制提升分段实践教育成效，提升社会工作专业人才培养质量。