摘要：在我国现代职业教育高质量发展的时代背景下，高职院校逐步将“双高”建设和职业本科设置作为重要发展目标。作为高职院校高效运转的重要支撑之一，基层行政人员长期面临着工作压力增大、角色冲突变多、职业发展受限等多重问题，由此产生的职业倦怠现象日益显著。文章从社会、学校、职业、个人四个角度分析了高职院校基层行政人员职业倦怠的成因，提出了相应的“多元一体化”改进机制的初步建设构想，旨在为缓解高职院校基层行政人员的职业倦怠提供参考。