摘要：文章基于优势视角理论，系统探讨社会工作介入高职家庭经济困难学生就业能力提升的创新路径。通过实证分析与案例研究，揭示传统“问题—应对”模式存在个体能动性遮蔽、社会资本开发缺位等结构性缺陷，提出构建“三维协同”介入框架：微观层面采用优势评估工具挖掘个体抗逆力资本，中观层面创建“校企社”协同的“优势资源池”，宏观层面协助推动就业质量评价改革。研究发现，通过整合盖普洛优势测评、抗逆力训练小组和“职场引路人”制度，可有效激活家庭经济困难学生心理资本与社会网络资源，实现就业帮扶从经济援助向能力赋能的范式转型。研究提出“反贫困资本”的概念，将逆境经历转化为职业发展资本，为破解贫困再生产困境提供理论支撑，对完善职业教育扶贫体系具有实践指导价值。