摘要：数字化时代的到来，为大学毕业生带来了新的职业机遇与挑战。文章以“00 后”大学生为研究对象，深入探讨了数字化背景下大学生职业规划的新特征，分析了大学生职业规划的现状及其存在的问题。在此基础上，提出通过体验式教学对职业规划课堂进行创新实践，即融入数字化课程思政，强化职业价值观引导；采用多元化的教学方法，提升课堂参与度与实效性；探索个性化职业规划路径，满足学生多样化需求；注重数字课堂的情绪价值，营造积极的学习氛围；构建体验式课堂，增强学生的实践感知；建立多维度的实践成果展示及评价体系，全面衡量课程效果。通过以上举措，旨在提升职业规划课程的教学质量，助力学生实现高质量就业。