摘要：新质生产力的发展对高职学生就业能力提出了新的挑战，校企“双主体”协同与产业链岗位拓展成为提升就业质量的重要路径。文章基于校企合作与产业链协同的理论基础，构建了高职学生就业能力提升的策略体系。通过分析成都工业职业技术学院与川西数据中心的“订单班”实践，发现“订单班”能够有效实现课程动态调整、双导师培养和岗位拓展，提升学生就业竞争力；同时，产业链岗位拓展有效打通了学生在相关行业中的职业通道。基于此，文章提出了从动态课程设计、“双主体”协同育人、产业链岗位拓展三方面优化高职学生就业能力的建议。