摘要：劳动教育与创新创业教育是高职院校人才培养体系中的重要组成部分，两者在精神内涵、教育逻辑及实践路径等层面呈现出耦合性、互补性和关联性，为劳创融合奠定了坚实的基础。当前，高职院校在推进“劳创”融合时面临课程体系融合不足、师资队伍力量薄弱、实践平台建设滞后、评价机制不够科学等问题。为此，高职院校需秉持协同育人理念，深度整合劳创资源，构建融合式课程体系、打造复合型师资队伍、搭建一体化实践平台、完善多元化评价机制，从而将劳动精神贯穿于创新创业实践，以创新思维赋能劳动过程，全方位推动劳创协同育人，提升高职院校人才培养质量。