摘要
摘要：“中高本贯通”是提升学前教育人才质量的关键路径，但传统教研室因成员结构单一、教研模式固化、资源趋同，难以满足贯通培养需求。为此，需构建以“跨界+”为核心理念的虚拟教研室，通过名师引领、学科融合、动态开放、时空交互、产教一体的协同机制，系统性培养高端应用型学前教育人才。
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摘要：“中高本贯通”是提升学前教育人才质量的关键路径，但传统教研室因成员结构单一、教研模式固化、资源趋同，难以满足贯通培养需求。为此，需构建以“跨界+”为核心理念的虚拟教研室，通过名师引领、学科融合、动态开放、时空交互、产教一体的协同机制，系统性培养高端应用型学前教育人才。
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闽公网安备35010202001749