摘要：学徒制在改善人才结构性供需矛盾、促进高质量就业、推动产教融合等方面具有重要作用。基于共生理论的分析框架，从共生单元、共生模式、共生环境三要素出发，结合轨道专业技能人才培养实践，提炼构建“四纵四深·纵深成网”人才培养模式，探索中国特色学徒制实践路径。针对共生单元合而不融、共生模式供需错位、共生环境支撑失效三大痛点，以强壮四轴、充实四度、密织四网，构建“轴—度—网”三阶递进的技能人才立体培养路径，力争实现中国特色学徒制校企共生，推进产教融合事业高质量发展。