摘要：聚焦广西高校学生就业能力提升问题，将优势视角与USEM 模型（学科理解力、技能、自我效能感、元认知）相融合，系统分析了广西高校学生在学科理解力、技能、自我效能感及元认知方面的现状与不足。基于优势视角对个体潜能的关注和USEM 模型的结构化框架，文章提出了强化学科理解力的系统性建构、构建技能培养生态系统、培养自我效能感机制、完善元认知能力培养体系等路径，旨在为提升广西高校学生就业竞争力、推动区域高质量就业提供理论参考与实践指导。