摘要：思政课作为高等教育的重要组成部分，承担着立德树人的根本任务。工科生作为未来科技发展的中坚力量，其创新能力与社会责任感的培养是新时代人才培养的核心目标。研究聚焦思政课赋能工科生创新能力与社会责任感的协同培养机制，通过理论分析构建“价值引领—能力提升—责任践行”三位一体的培养框架，从思政课与工科专业的内在关联入手，系统探讨思政元素融入创新能力培养的路径、社会责任感培育的逻辑链条，以及两者协同的难点与突破策略，提出具有操作性的协同培养方案，为工科人才培养模式创新提供理论支撑与实践参考。