摘要
摘要：立足高职院校中层“干部+ 教师”的“双重身份”，研究概括了新时代背景下对这支队伍专业能力与责任担当的复合要求，剖析了角色冲突、能力结构失衡、制度供给不足及激励机制受限等现实困境，进而提出从选拔培养、能力支持、考核评价与组织文化等方面一体推进“能力+ 担当”双维优化的思路，以提升学校治理效能和职业教育发展质量。
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摘要：立足高职院校中层“干部+ 教师”的“双重身份”，研究概括了新时代背景下对这支队伍专业能力与责任担当的复合要求，剖析了角色冲突、能力结构失衡、制度供给不足及激励机制受限等现实困境，进而提出从选拔培养、能力支持、考核评价与组织文化等方面一体推进“能力+ 担当”双维优化的思路，以提升学校治理效能和职业教育发展质量。
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闽公网安备35010202001749