摘要：在人工智能与数字技术深度嵌入社会运行的背景下，现有人才培养体系在培养目标、课程知识、实践教学和评价机制等方面呈现不同程度的技术主义倾向。以社会保障学科为代表的社会科学，凭借其在制度分析、风险治理与人文关怀上的优势，可通过升级核心能力、强化问题意识、健全多维评价机制等路径，将学科优势转化为数智时代人才培养动能，促进技术进步与社会公正的协同发展。