摘要：随着科技与教育的飞速发展，技工院校学生的思想动态呈现出复杂多样的特点，既包含积极的一面，也存在消极的一面，这为技工院校的思政教育带来了严峻挑战。文章深入分析了技工院校学生的思想动态特点及其成因，并提出了针对性的思政教育对策，旨在通过创新思政教育的内容、形式和评价体系，充分发挥思政课程和课程思政的主渠道作用，构建全方位、多层次的思政教育体系，助力技工院校学生树立正确的价值观和职业观，培养大国工匠和能工巧匠。